«Ты не один» — совместный проект «Фонтанки» и БДТ о подростках, которых угрозами, обманом и шантажом вовлекают в опасные преступления. В его основе — разговоры с несовершеннолетними, записанные психологом: для видео их читают артисты Большого драматического театра имени Г. А. Товстоногова.
Источник:
Директор Лицея информационных технологий Приморского района Дмитрий Серженко в интервью рассказал, как выстроить доверительные отношения с ребёнком, чтобы он не стал жертвой интернет-мошенников.
Когда школьник напуган, он не думает о должностях. Он ищет человека, которому можно довериться. Ребёнок придёт к тому взрослому, рядом с которым не боится выглядеть слабым или смешным.
В лицее педагоги работают над тем, чтобы классные руководители становились для детей значимыми взрослыми. Учитель должен быть не контролёром, а тем, к кому можно прийти с любой проблемой. Важно, чтобы ребёнок, рассказывая о мелочах, не встречал насмешек и раздражения. Тогда в критический момент он вспомнит этот опыт и обратится за помощью.
Создать такое пространство непросто. Требуется регулярно выслушивать учеников, не пресекать их рассуждения и признавать право на собственное мнение. Именно эти, казалось бы, простые вещи становятся основой безопасности в критической ситуации.
Директор поделился случаем из практики лицея: шестиклассник стал жертвой вымогателей. Мама заметила изменения в его поведении, отреагировала и обратилась в полицию. Серженко подчёркивает: в такие ситуации попадают не только «трудные» дети. Мошенники умело находят психологически уязвимые места и давят на чувство ответственности за близких.
«Ребёнок молчит не потому, что ему всё равно на близких, а потому что он их очень любит и боится причинить им боль», — отмечает он. Даже в любящей семье ребёнок может скрывать угрозы, опасаясь признаться в собственных ошибках. Мошенники внушают, что обращение к родителям навредит им.
Серженко советует заранее говорить детям: «Если ты попал в беду, сначала мы тебя из неё вытаскиваем. Разговор об ошибках будет потом».
Родителям стоит обращать внимание на резкие перемены в поведении: тревожность при уведомлениях на телефоне, замкнутость, нарушения сна. Вместо допроса лучше сказать: «Я вижу, что с тобой что-то происходит. Я рядом. Давай разберёмся вместе».
Если ребёнок признался в угрозах, первая реакция должна быть поддерживающей: «Спасибо, что рассказал. Ты правильно сделал. Теперь ты не один». Нельзя обещать сохранить всё в тайне, так как взрослые обязаны вмешаться. Разговор о случившемся лучше начать со спокойных слов, а не с упрёков вроде «Ну как ты мог на такое попасться?».
Вместо нравоучений о неопытности директор рекомендует обсуждать реальные кейсы. Важно научить ребёнка задавать вопросы себе: почему собеседник торопит, требует молчать и запугивает? Мошенникам не нужно, чтобы ты был глупым, им нужно, чтобы ты боялся.
Значимого взрослого нельзя назначить приказом — он появляется благодаря ежедневному общению и умению слушать. Безопасность складывается не только из камер и инструкций, но и из человеческого участия.
Подросткам, столкнувшимся с угрозами, директор советует не оставаться один на один с мошенником: не выполнять требований, не отправлять деньги и показать переписку взрослому. Если тяжело сказать вслух — просто протянуть телефон. Взрослым же в этот момент важно быть не судьёй, а опорой.
