В школах Петербурга появятся оценки за поведение

В Санкт-Петербурге утвердили список из 10 школ, где с сентября введут оценки за поведение. Нововведение коснется учеников 2-8 классов. «Фонтанка» пообщалась с директором одной из школ, чтобы узнать, как будет работать новая система.

С сентября оценки за поведение начнут выставлять в следующих образовательных учреждениях:

Для оценки поведения будет использоваться трех уровневая система: образцовое, допустимое и недопустимое поведение. Педагоги будут учитывать соблюдение школьных правил, внешний вид ученика, его манеру общения со сверстниками, проявление агрессии, склонность к правонарушениям (вандализму, хулиганству, воровству), а также отношение к взрослым и готовность выполнять ответственные поручения.

Цель эксперимента — отработать механизм выставления оценок за поведение и наладить взаимодействие между педагогами, учениками и родителями. На основе результатов пилотного проекта возможно внесение изменений в федеральную программу.

Школа № 691 Невского района (Невская школа) вошла в число пилотных площадок. Ее директор Ольга Соппа рассказала журналисту «Фонтанки» о том, как будет организован процесс оценивания и как готовились учителя.

— Как будет работать механизм выставления оценки за поведение?

— Оценка за поведение — это не субъективное мнение одного учителя, а коллегиальное решение. Мы опираемся на четкие критерии, прописанные в методических рекомендациях Минпросвещения. Например, для пятиклассника классный руководитель собирает информацию от всех педагогов, психолога, социального педагога и советника директора по воспитанию. Итоговую отметку выставляет классный руководитель, но решение принимается коллегиально.

Отметки выставляются еженедельно, затем выводится оценка за четверть и за год. Оцениваются только ученики со 2 по 8 класс. Ученики 1, 9, 10 и 11 классов в ходе апробации оцениваться не будут.

— То есть оценка за поведение — это не чье-то субъективное мнение, а сбор информации от нескольких учителей?

— Верно, это коллегиальное оценивание. Мы учитываем замечания педагогов, в том числе дефектологов и логопедов, социальных педагогов, советников директоров по воспитанию и администрации. Все вместе мы принимаем решение.

— Для учителей это большая дополнительная нагрузка. Проводилась ли с педагогами специальная подготовка?

— Подготовка педагогов — важный этап апробации. У нас есть методические рекомендации, памятка и четкий порядок действий при нарушении дисциплины. Мы собираем команду Невской школы на обучающий семинар, где подробно разбираем критерии. Сейчас мы понимаем, какая задача стоит перед нами. Это мотивирующее и стимулирующее оценивание, а не карательный инструмент. Оценка за поведение — это зона роста и признание успехов. Мы хотим, чтобы дети сами выбирали правильную модель поведения, выбирали быть лучшими.

У нас есть проект положения о поощрении школьников, получивших оценку «Образцовое поведение». Его обсудят 31 августа на совете родителей и совете обучающихся. Мы хотим дать детям бонусы — от мерча с символикой «Лидер образцового поведения» до статусных привилегий в клубе «Про поведение». Участникам этого клуба мы будем предлагать интересные события в школе.

— Влияет ли оценка за поведение на аттестат?

— Нет, не влияет. И это, по моему личному мнению, правильно. Задача — не наказать, а стимулировать просоциальное поведение, чтобы в школе был порядок.

— Как вы считаете, оценка за поведение изменит то, как ученики воспринимают себя в школе?

— Я думаю, что оценка может заноситься в личное дело. Мы можем вкладывать ее в личное дело, когда ребенок переходит в другое учреждение или поступает в колледж. В методических рекомендациях это прописано. Родители будут получать объективную информацию о поведении ребенка и, возможно, смогут скорректировать подход к воспитанию.

Мы видим объективную картину по контингенту учеников. Педагоги также получат обратную связь. Это будет системная работа, которая даст результат. Ученики будут видеть, как их оценивают, и, наверное, их социальная активность вырастет. Дети хотят выглядеть хорошо в глазах сверстников. В определенной мере мы защищаем педагогов.

— Новая система лучше или хуже той, что была раньше?

— У меня оценку за поведение ставили только во втором классе. Это было несистемно... В прошлом не было четкой системы. Сейчас — прозрачность, все открыто и понятно. Раньше, возможно, имел место личностный фактор, нелюбимые ученики. Сейчас мы говорим именно о системном подходе.

Со следующего учебного года оценка за поведение станет обязательной для всех российских школ. Родители смогут оспорить ее в конфликтной комиссии.

«Фонтанка» подробно рассказывала о том, как оценка за поведение работает в одной из школ Ленобласти. При этом директора петербургских школ неоднозначно относятся к нововведению и считают, что оценка не сможет помочь в работе с трудными детьми.