Более половины школьников Петербурга после 9-го класса выбирают колледжи, сообщил директор лицея №239 Максим Пратусевич. Однако в самом лицее, которому более ста лет, выпускной после девятого класса не проводят — почти все ученики остаются до 11-го. Лицей целенаправленно готовит сильнейших ученых страны, среди выпускников — Григорий Перельман.
Пратусевич отметил, что в лицей приходят с целью поступления в вузы. Образ выпускника он описал так: «Воспитанный технарь с отверткой наперевес, готовый преобразовывать мир». Важны полнота подготовки, отсутствие комплексов и инициатива.
О технологиях с искусственным интеллектом директор сказал, что фундаментальное «аналоговое» образование становится ещё ценнее. Из физика может получиться программист, а обратная трансформация — редкость. Задача лицея — объяснять детям устройство ИИ и безопасное использование.
Лицей перестраивает программы под изменения в индустриях. Например, в сотрудничестве с «Газпром нефтью» создан курс по кибербезопасности, работают кружки по робототехнике, математике и информатике. Пратусевич отметил, что компания стала SE-компанией (системный инжиниринг), и это учтено в обучении.
На вопрос о смысле инвестиций бизнеса в школы директор ответил: лидеры рынка «греют воздух вокруг себя», создавая привлекательность научно-технических профессий. Важна среда одноклассников и коллег, которую нужно усиливать.
Пратусевич считает, что сильные школы не должны отрываться от остальных. Лицей участвует в сообществе «Лига школ» (создано «Газпром нефтью») и тиражирует лучшие практики. В Петербурге число детей, дополнительно занимающихся математикой, информатикой и естественными науками, практически удвоилось. Тысячи ребят пришли в центры допобразования. Программы запущены в Тюмени, планируются в Оренбурге и Мегионе. Также проводятся всероссийские семинары для учителей и курсы повышения квалификации на базе лицея.
Ученики лицея стали героями шоу на «Зенит ТВ». Директор отметил давние отношения с клубом: среди выпускников — бывший президент «Зенита» Сергей Фурсенко, учителя и ученики — болельщики. Такие проекты развивают навыки публичных выступлений, работы в команде, общения с незнакомыми людьми, поведения перед камерой. Однако Пратусевич предостерег: наука требует монотонного труда, а не только игры. Геймификация мотивирует, но наука должна оставаться самоценной.
На вопрос о самых ценных навыках для успеха школьника директор ответил: «Прежде всего, фундаментальное образование в области точных и естественных наук. Мы хотим, чтобы наши выпускники уходили отсюда с целостной картиной мира, без страха перед сложными задачами, готовыми эти задачи решать.»
