Источник:
У трёхлетнего Андрея Шашкова диагностированы детский церебральный паралич и задержка психоречевого развития. Благодаря интенсивным занятиям мальчик уже делает первые шаги, однако с речью остаются серьёзные трудности: он не понимает обращённых к нему слов и не может говорить сам.
Помимо ДЦП, у Андрея выявлены спастический нижний парапарез лёгкой степени, ЗПРР, дизартрия и выраженные нарушения психических функций.
При рождении ребёнок получил высокие баллы по шкале Апгар, и мать была счастлива. Однако к четырём месяцам родители заметили проблемы: малыш стал вялым, с трудом переворачивался и почти не держал руки.
«Я чувствовала постоянную тревогу, не могла спать и есть. Понеслась череда госпитализаций, консультаций, куча диагнозов. Казалось, мы побывали везде», — делится мама Андрея.
В возрасте полутора лет в петербургской Детской больнице имени Святой Ольги мальчику поставили окончательные диагнозы. Затем началась реабилитация: после курса Войта-терапии Андрей впервые самостоятельно встал, а сейчас уже делает первые шаги.
Прогресс в развитии речи идёт крайне медленно. В три года Андрей произносит лишь отдельные слоги, почти не понимает, что ему говорят, и не владеет простейшими навыками самообслуживания.
Специалисты уверены, что сейчас — самое важное время для интенсивной работы. В одном из реабилитационных центров Петербурга для Андрея составили индивидуальную программу, которая поможет ему заговорить и лучше управлять своим телом. Однако этот курс не входит в систему обязательного медицинского страхования, а его стоимость составляет почти 200 тысяч рублей.
Семья не в состоянии оплатить лечение самостоятельно. Для помощи они обратились в петербургский благотворительный фонд «Алёша», который открыл сбор средств. На данный момент не хватает 131 562 рубля.
«Андрюша очень добрый и открытый ребёнок. Любит играть с детьми и животными, обожает бассейн. К сожалению, наша семья находится в тяжелом финансовом положении. Я очень вас прошу помочь моему сыну!» — обращается мама мальчика.
Каждое занятие для Андрея — это шаг к тому, чтобы произнести первое слово, понять просьбу и увереннее двигаться. Без этой помощи его отставание в развитии может увеличиться, а возможность для ранней коррекции будет упущена.
