Школьный агрессор: почему его сложно исключить и что делать

Трагический случай с нападением подростка на учительницу в Пермском крае вновь обнажил острую проблему работы с агрессивными учениками. Зачастую опасное поведение таких детей — не новость для окружающих, но предотвратить эскалацию конфликта бывает крайне сложно, поскольку правовые рамки оставляют школе мало инструментов для кардинальных мер.

В редакции нередко появляются сообщения о тяжёлых ситуациях, разрешить которые в рамках закона практически невозможно. Один из примеров — история о третьекласснике, который годами безнаказанно избивал и травмировал одноклассников. Несмотря на многочисленные жалобы родителей в школьную администрацию, полицию и прокуратуру, ситуация не менялась.

Есть и более вопиющие случаи: так, в одной из школ ученик пятого класса, будучи старше и физически сильнее сверстников, вымогал у них деньги и, по свидетельствам, носил с собой нож. Администрация школы при этом бездействовала.

Парадоксально, но фундаментом, защищающим право на образование даже для отъявленных хулиганов, является Конституция РФ и закон «Об образовании». Статья 43 Конституции гарантирует каждому право на общедоступное и бесплатное основное общее образование, которое обязательно и длится до 9 класса включительно. Исключить ученика до завершения этого этава, не предоставив альтернативы, нельзя.

Теоретически отчисление возможно после 15 лет (с 10 класса) за неоднократные грубые дисциплинарные проступки, оформленные по всем правилам. Однако такое решение требует учёта мнения родителей и органов опеки, а также может быть оспорено, что делает процедуру крайне затруднительной. Чаще острые конфликты возникают в начальной и средней школе, где этот механизм неприменим.

Законодательство закрепляет приоритет родителей в вопросах воспитания и образования ребёнка. Именно родители решают вопрос о смене школы или форме обучения. Школа не может принудительно перевести ученика или отстранить его от занятий на время, как это практикуется в некоторых западных системах.

Статья 3 закона «Об образовании» прямо запрещает дискриминацию в сфере образования, а статья 5 гарантирует право на образование независимо от любых обстоятельств, включая поведенческие особенности. Нарушение этих прав, в случае незаконного отчисления, грозит директору крупным штрафом по статье 5.57 КоАП РФ.

Какие же инструменты всё-таки есть у образовательного учреждения? По закону школа обязана создать условия для обучения с учётом психофизического развития ребёнка, включая психолого-педагогическую помощь.

Формально с проблемой должны работать несколько специалистов:

• Классный руководитель, который обязан выстраивать климат в коллективе.
• Школьный педагог-психолог и социальный педагог, в чьи обязанности входит диагностика и консультативная работа.
• Завуч по воспитательной работе, координирующий всю воспитательную деятельность.
• Советник директора по воспитанию — новая должность, нацеленная на создание позитивной среды.
• Директор, несущий общую ответственность.

Однако чётких, эффективных и обязательных к применению алгоритмов работы с агрессорами в нормативных документах нет. В случае серьёзного конфликта школа часто списывает всё на семейное воспитание.

На практике администрация обычно пытается уговорить родителей агрессивного ребёнка перевести его в другую школу — это самый распространённый сценарий. Если уговоры не действуют, может инициироваться длительная процедура прохождения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

ПМПК может рекомендовать перевести ребёнка с выявленными особенностями в специализированный класс или школу. Однако ключевое условие — согласие родителей. Даже при наличии рекомендации комиссии окончательное решение остаётся за семьёй. По статистике по Петербургу, сотни детей с диагнозом «задержка психического развития» учатся в обычных классах.

Ещё один возможный путь — постановка на учёт в подразделении по делам несовершеннолетних (ПДН) полиции. Основанием является зафиксированное правонарушение. Однако учёт — это в большей степени профилактическая мера, и для самого ребёнка он не влечёт серьёзных последствий, кроме регулярных бесед с инспектором.

К родителям агрессора, уклоняющимся от своих обязанностей, может быть применена статья 5.35 КоАП РФ, предусматривающая штраф за неисполнение родительских обязанностей. В крайних случаях это может привести к лишению родительских прав.

Реальным способом покинуть школу без воли родителей для подростка старше 14 лет может стать только уголовное преступление, за которое последует осуждение и направление в специальное учебно-воспитательное учреждение.

Таким образом, система, гарантирующая каждому ребёнку право на образование, часто оказывается беспомощной перед единичными случаями деструктивного поведения, ставя в тупик педагогов и подвергая опасности остальных учеников.