Источник:
ЕГЭ отмечает 25-летие, но споры вокруг него не утихают. Если раньше главной проблемой были утечки заданий, то теперь критику вызывают рекордные результаты и высокие конкурсы. Один из создателей экзамена даже сожалел, что не существует «партии ЕГЭ», которая бы защищала его от нападок.
16 февраля 2001 года правительство выпустило постановление о запуске эксперимента. Первый экзамен прошёл летом в пяти регионах: Чувашии, Марий Эл, Якутии, Самарской и Ростовской областях. Основной проблемой была не подготовка заданий, а доставка материалов в отдалённые школы — иногда экзамен оказывался под угрозой срыва из-за разлива рек.
Когда систему наладили, вскрылись старые привычки: учителя и чиновники пытались «помочь» выпускникам. В Татарстане в подвале школы решали КИМы преподаватели и студенты, в Ростовской области 30 учителей за плату готовили ответы. Дело дошло до уголовных преследований, включая задержание замминистра образования Адыгеи за досрочное вскрытие пакетов.
Из-за разницы часовых поясов ответы попадали в интернет. Крупнейшая утечка произошла в 2013 году: в сеть выложили около 30 вариантов из 120. Перепроверка выявила серьёзные нарушения в 77% работ в регионах с высокими результатами. После отставки главы Рособрнадзора Ивана Муравьёва процедуру ужесточили: камеры, металлодетекторы, доставка через Спецсвязь, институт наблюдателей и административная ответственность.
В 2018 году петербургский учитель Дмитрий Гущин сообщил о новых утечках КИМов по математике и химии. Рособрнадзор подал на него в суд, требуя удалить посты. На заседании представители ведомства рассказали о хранении материалов «в зоне ограниченного доступа», куда пускают только по спискам и без телефонов. Гущин проиграл процесс.
Технологии изменились, но желание списывать осталось. В 2026 году Рособрнадзор впервые назвал «серьёзной бедой» использование искусственного интеллекта: выпускники применяли микронаушники и ИИ-приложения для получения ответов.
ЕГЭ открыл двери в столичные вузы для абитуриентов из регионов: в Москве они занимают около половины бюджетных мест, в Петербурге — две трети. Но приёмная кампания 2026-го показала новую тенденцию: значительная часть мест уходит олимпиадникам и льготникам ещё до основной волны. В вузах Петербурга треть мест была занята заранее, и даже 300 баллов по трём ЕГЭ не гарантировали поступление на некоторые специальности.
«Проблемы с приёмной кампанией есть, включая коррупцию, — признаёт бывший глава Рособрнадзора Виктор Болотов. — До ЕГЭ олимпиад было мало, а после введения экзамена каждый вуз начал придумывать свою. Это резко повлияло на возможности ребят с хорошими результатами ЕГЭ».
Ещё одна претензия к ЕГЭ — ошибки в заданиях. Если ФИПИ подтверждает некорректность, балл засчитывают всем, что выгодно и подготовленным, и тем, кто ошибку не заметил. Болотов считает, что полностью исключить человеческий фактор невозможно: «Даже в советские времена в МГУ находили ошибки во вступительных экзаменах. С этим надо бороться, но убрать это невозможно».
2026-й стал годом рекордов по математике: средний балл вырос с 62 до 66,33, а стобалльников — более 1200. Чиновники объясняют успех работой со школами, но выпускники и учителя считают, что задания стали легче. В Петербурге резкий скачок произошёл в 2024-м, когда средний балл поднялся до 63,9, а стобалльных работ стало 99. Региональная комиссия связывала это с изменением шкалы перевода баллов.
Однако изменения шкалы не объясняют результаты 2026-го. Иван Ященко, руководитель федеральной группы разработчиков КИМ, отметил, что задания соответствуют учебникам, а сложность связана с уровнем подготовки. «Если планиметрию изучали с седьмого класса, задание кажется простым», — пояснил он. В этом году экзамен сдавали школьники, учившиеся по новому стандарту 2021 года, который стал продолжением Концепции математического образования, принятой в 2013-м.
Концепция признавала: «Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания». Ввели три курса — «алгебра», «геометрия», «вероятность и статистика», а углублённое изучение разрешили с 7 класса. Программа нацелилась на понимание, а не на заучивание формул.
Обществознание остаётся самым популярным предметом по выбору: в 2026-м его сдавали около 40% выпускников. Но рекордов здесь не ждут: в Петербурге всего двое набрали 100 баллов. В 2023-м изменился кодификатор, добавив новые темы, при этом учебники остались прежними. Предмет исключили из программы 6–7 классов, а часы отдали истории. Первый зампред комитета по просвещению Яна Лантратова поясняла, что убрали западные концепции, «направленные на дискредитацию».
Петербургский репетитор Евгений Валиков подсчитал: подборка требований по праву составляет 500 страниц. «Среднестатистический гражданин России знает эти 500 страниц? — задаётся вопросом он. Темы постоянно меняются: добавляют указы президента о национальной безопасности и традиционных духовных ценностях». По его словам, учебник Боголюбова недостаточен для подготовки. Около 20% выпускников ежегодно не преодолевают минимальный порог по обществознанию, часто его выбирают будущие платники, недооценивая сложность.
С сентября 2026-го обществознание останется в программе только для 9–11 классов, а школы перейдут на новый учебник под руководством Дмитрия Медведева. Вузы начнут постепенно вводить историю как альтернативу на части социально-гуманитарных направлений.
Успехи на ЕГЭ всё чаще требуют вложений. Выпускница петербургской гимназии Татьяна сдала четыре экзамена на 80+ баллов, занимаясь в онлайн-школе. «Моей школы лично мне было недостаточно: учителя не могут качественно подготовить каждого», — рассказала она. Курс по трём предметам обходился семье в 15 тысяч рублей ежемесячно. Похожая ситуация у 300-балльницы Юлии Коновой из 582-й школы и Виктории Салищевой, которая тоже обращалась к репетиторам.
По данным Smart Ranking, онлайн-школы подготовили не менее 29% стобалльников в 2025 году. При этом школьные учителя, готовящие учеников на высокие баллы, тратят личное время без дополнительной оплаты. Чиновники против премирования по результатам ЕГЭ, но Виктор Болотов считает иначе: «Нужна добавленная стоимость: взял троечника, сделал четвёрочника — получи вознаграждение. Иначе мы только усиливаем разрыв между богатыми и бедными».
